| RK | 品牌/企業(yè) | iP | iF | 綜合 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 保利威 | 88.60 | 90.20 | 89.40 |
| 2 | 百家云 | 87.50 | 87.90 | 87.70 |
| 3 | 微贊直播 | 87.30 | 87.10 | 87.20 |
| 4 | 網(wǎng)易云信 | 86.60 | 87.30 | 86.95 |
| 5 | 聲網(wǎng) | 86.30 | 87.40 | 86.85 |
| 6 | 歡拓 | 86.50 | 86.70 | 86.60 |
| 7 | 當(dāng)虹科技 | 86.50 | 86.60 | 86.55 |
| 8 | 即構(gòu) | 87.70 | 85.20 | 86.45 |
| 9 | 263展視互動 | 86.70 | 86.10 | 86.40 |
| 10 | 齊心好視通 | 86.50 | 86.20 | 86.35 |
| 11 | 氣球云 | 85.10 | 87.50 | 86.30 |
| 12 | 七牛云 | 86.80 | 85.70 | 86.25 |
| 13 | 獲得場景視頻 | 86.40 | 85.70 | 86.05 |
| 14 | 翼鷗教育 | 86.30 | 85.70 | 86.00 |
| 15 | 小鵝通 | 85.60 | 85.40 | 85.50 |
| 16 | 拍樂云 | 84.40 | 85.20 | 84.80 |
| 17 | 中教云 | 85.70 | 83.30 | 84.50 |
| 18 | 云朵課堂 | 84.50 | 84.30 | 84.40 |
| 19 | 96刻 | 84.10 | 83.90 | 84.00 |
| 20 | 云犀直播 | 84.60 | 83.20 | 83.90 |
| 21 | 好未來直播云 | 83.50 | 83.50 | 83.50 |
| 22 | 布卡互動 | 82.20 | 84.10 | 83.15 |
| 23 | 趣看 | 83.50 | 82.20 | 82.85 |
| 24 | 上直播 | 82.60 | 83.00 | 82.80 |
| 25 | 拓課云 | 82.50 | 82.90 | 82.70 |
| 26 | 觀止云 | 83.50 | 81.40 | 82.45 |
| 27 | 盟主直播 | 82.60 | 82.00 | 82.30 |
| 28 | 巨量引擎 | 84.40 | 80.10 | 82.25 |
| 29 | 校魚 | 81.10 | 83.20 | 82.15 |
| 30 | AnyChat視頻云平臺 | 82.10 | 81.00 | 81.55 |
| 2022.09互聯(lián)網(wǎng)周刊/eNet研究院/德本咨詢聯(lián)調(diào) | ||||
在互聯(lián)網(wǎng)深刻影響中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾十年里，技術(shù)變革催生新的應(yīng)用，也隨之產(chǎn)生新的商業(yè)形式和經(jīng)濟(jì)形態(tài)，人才供給的需求相應(yīng)發(fā)生變化。伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，新一代信息技術(shù)、新能源、芯片等技術(shù)密集型領(lǐng)域的人才缺口擴(kuò)大，同時在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮的推動下，附加值低的勞動密集型產(chǎn)業(yè)也急需提升雇員職業(yè)技能。
此外，經(jīng)過“雙減”的洗禮，風(fēng)光無兩的K12教育被嚴(yán)重壓縮，規(guī)則和格局的重塑讓職業(yè)教育成為新的戰(zhàn)略訴求。有數(shù)據(jù)顯示，2022年，我國職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)將突破萬億元，到2024年，這個數(shù)字將達(dá)到1.3萬億元。
這樣看來，處于風(fēng)口上的職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)迎來了唾手可及的新一輪價值釋放，但從目前結(jié)果來看，時過一年，職業(yè)教育的發(fā)展并沒有想象中的輕松自在。
撐起新的期待
職業(yè)教育包括學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)，即學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。與社會對職業(yè)教育“重普輕職”的普遍認(rèn)知不同，國家自2012年起就不斷加大對職業(yè)教育體系的政策供給和制度設(shè)計。去年，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》發(fā)布，計劃到2025年基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系；今年5月，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實(shí)施，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。
由此，宏觀政策上的明確指向為資本的接入、企業(yè)的轉(zhuǎn)向和人才的進(jìn)入提供了充足的底氣，使得暗流涌動的職業(yè)教育逐漸浮出水面，成為眾人眼里的“香餑餑”。相關(guān)數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育一級市場2021年共發(fā)生融資61筆；2022年1~4月，教育行業(yè)獲得融資的53家企業(yè)中，接近一半為職業(yè)教育公司。
作為對接產(chǎn)業(yè)最密切、服務(wù)經(jīng)濟(jì)最直接的教育類型，職業(yè)教育在提升人才流動性、保持社會活力上發(fā)揮著重要作用。而隨著競爭者的持續(xù)涌入，教學(xué)同質(zhì)化、教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新、知識單向接收等問題勢必減弱競爭優(yōu)勢。因此，數(shù)字技術(shù)將成為職業(yè)教育企業(yè)未來發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，而職業(yè)教育視頻云憑借著良好的線上交互體驗、安全便捷的教學(xué)環(huán)境、數(shù)據(jù)的沉淀與可持續(xù)性等方面的優(yōu)勢成為職業(yè)教育行業(yè)眾多參與者的首選。尤其對于職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來講，在一個行業(yè)紅利的早期階段，窗口期極為重要，抓住這一要點(diǎn)與否意味著在行業(yè)格局的重新劃分下，企業(yè)成為“授漁者”還是“授魚者”。
光環(huán)加持，職業(yè)教育被國家、企業(yè)和個體賦予了更切實(shí)的期待。
隱秘的擔(dān)憂
近兩年，在整個教育行業(yè)休養(yǎng)生息的過渡期里，國家政策引導(dǎo)著職業(yè)教育正向發(fā)展，避免成為第二個“K12”，但一直存在的亂象依舊有隱隱擴(kuò)大之勢。3月，萬門大學(xué)老板被指“卷錢跑路”；4月，開課吧退費(fèi)、欠薪、裁員的風(fēng)波又起，職業(yè)教育賽道中明星公司負(fù)面纏身，一些急功近利的機(jī)構(gòu)也動作頻頻，“碳排放管理師”“營養(yǎng)師”“零基礎(chǔ)學(xué)配音”“IT培訓(xùn)”等廣告的鋪天蓋地、“保過班”“協(xié)議班”的行業(yè)特色也讓部分消費(fèi)者望而卻步。一系列的亂象加劇了行業(yè)競爭的復(fù)雜與混亂。
職業(yè)教育同時兼具“經(jīng)濟(jì)”與“教育”的雙重屬性，其發(fā)展也嵌入到一定的社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與文化環(huán)境中。隨著教育意識的提升，以學(xué)歷提升和考證為目的的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足大眾的需求，他們更傾向于在充實(shí)自我的同時，以興趣為驅(qū)動實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。因此，在政策、市場、技術(shù)的加持下，職業(yè)教育從本質(zhì)上來講需要始終以用戶需求為導(dǎo)向。企業(yè)過度逐利，將用戶排除在外，最終也會被市場排除在外。過度沉迷于資本的運(yùn)作，會失去教育的本心，也會帶偏職業(yè)教育的發(fā)展方向。
當(dāng)市場與消費(fèi)者對職業(yè)教育提出新的需求時，相關(guān)企業(yè)更應(yīng)該在構(gòu)建核心競爭力的同時，基于以消費(fèi)者為中心的行業(yè)共識，做好企業(yè)經(jīng)營的防守和進(jìn)攻，更做好用戶的管理與服務(wù)。孤舉者難起，眾行者易趨。企業(yè)的成長如此，行業(yè)發(fā)展亦如此。
結(jié)語
通過教育，既腳踏實(shí)地又能夠仰望星空。職業(yè)教育的各方參與者理應(yīng)為受教育者搭建這樣的平臺，從而幫助實(shí)現(xiàn)個人成就感與個性化追求。
