| RK | 品牌 | 企業(yè) |
|---|---|---|
| 1 | 編程貓 | 深圳點(diǎn)貓科技有限公司 |
| 2 | 小碼王 | 杭州小碼教育科技有限公司 |
| 3 | 核桃編程 | 北京聰明核桃教育科技有限公司 |
| 4 | 寓樂灣 | 北京寓科未來(lái)智能科技有限公司 |
| 5 | 學(xué)而思編程 | 北京學(xué)而思教育科技有限公司 |
| 6 | 童程童美 | 北京童程童美科技有限公司 |
| 7 | 斯坦星球 | 上海立愛教育科技有限公司 |
| 8 | 玩創(chuàng)Lab | 創(chuàng)智未來(lái)教育科技（北京）有限公司 |
| 9 | 有道卡搭 | 北京網(wǎng)易有道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司 |
| 10 | VipCode | 北京未科教育科技有限公司 |
| 11 | 和碼編程 | 廣東優(yōu)品智學(xué)教育科技有限公司 |
| 12 | 猿編程 | 北京猿力教育科技有限公司 |
| 13 | 碼高教育 | 北京碼高教育科技有限公司 |
| 14 | 西瓜創(chuàng)客 | 杭州弦音信息科技有限公司 |
| 15 | 童心制物 | 深圳市創(chuàng)客工場(chǎng)科技有限公司 |
| 16 | 樂創(chuàng)教育 | 北京樂創(chuàng)教育科技股份有限公司 |
| 17 | 小鹿編程 | 小船出海教育科技（北京）有限公司 |
| 18 | 火箭實(shí)驗(yàn)室 | 南京百思曼特智能科技有限公司 |
| 19 | MatataLab | 深圳市瑪塔創(chuàng)想科技有限公司 |
| 20 | 妙小程 | 上海耕子教育科技有限公司 |
| 21 | 極客晨星 | 北京極客晨星科技發(fā)展有限公司 |
| 22 | 幻碼星球 | 杭州幻碼教育科技有限公司 |
| 23 | 艾克瑞特機(jī)器人 | 山東艾克瑞特教育科技有限公司 |
| 24 | 邏得島 | 山東普羅維登斯教育科技有限公司 |
| 25 | 樂智機(jī)器人 | 深圳樂智機(jī)器人有限公司 |
| 26 | Dr.s賽先生 | 賽先文化發(fā)展（上海）有限公司 |
| 27 | 火星人俱樂部 | 北京火星人視野科技有限公司 |
| 28 | 酷丁魚 | 江蘇傳智播客教育科技股份有限公司 |
| 29 | 璞遠(yuǎn)教育 | 上海璞遠(yuǎn)教育科技有限公司 |
| 30 | 機(jī)械公民 | 艾迪沃克國(guó)際教育科技（北京）有限公司 |
| 31 | 維度積木 | 珠海奇可教育咨詢有限公司 |
| 32 | HelloCode | 北京阿羅互動(dòng)教育科技有限公司 |
| 33 | 瑞德克 | 青島瑞德克智能機(jī)器人科技股份有限公司 |
| 34 | 鯊魚公園 | 北京鯊魚公園教育科技有限公司 |
| 35 | 橙旭園 | 北京橙旭園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 |
| 36 | 樂芒iMango | 樂芒（廣州）信息技術(shù)有限公司 |
| 37 | ITBegin | 杭州華恩教育科技有限公司 |
| 38 | Robobloq魔塊智能 | 深圳市魔塊智能有限公司 |
| 39 | 斑碼編程 | 北京啟迪開智教育科技有限公司 |
| 40 | 未徠科技學(xué)堂 | 上海逸徠教育科技有限公司 |
| 41 | 碼趣學(xué)院 | 耀碼教育科技（上海）有限公司 |
| 42 | PiPaCode | 廣東種子力量教育科技有限公司 |
| 43 | 上海STEM云中心 | 上海量智信息科技有限公司 |
| 44 | 代碼星球 | 廣州代碼教育科技有限公司 |
| 45 | 中科創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室 | 深圳市中科維盛文化與科學(xué)傳播有限公司 |
| 46 | BESTCODE百思編程 | 北京有為教育科技有限公司 |
| 47 | 易方機(jī)器人 | 北京易方科教科技有限公司 |
| 48 | 啊哈編程星球 | 阿哈王國(guó)（武漢）教育科技有限公司 |
| 49 | 編程俠 | 杭州編程俠科技有限公司 |
| 50 | 暢學(xué)編程 | 上海暢學(xué)教育科技有限公司 |
| 2022.08互聯(lián)網(wǎng)周刊/eNet研究院/德本咨詢聯(lián)調(diào) | ||
真正的教育，要激發(fā)孩子的天性和潛能。
有研究發(fā)現(xiàn)，6歲兒童對(duì)科技產(chǎn)品的理解力與45歲成人相當(dāng)，在與人工智能、計(jì)算科學(xué)等科學(xué)技術(shù)接觸的過程中，兒童能逐漸掌握計(jì)算機(jī)思考方式，并將其與自身知識(shí)體系相連接。兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰認(rèn)為，兒童是自己智識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建者。因此，在日新月異的技術(shù)潮涌中，科技不單是兒童的學(xué)習(xí)工具，更應(yīng)該是創(chuàng)造工具。
編程，作為人工智能時(shí)代的基石，其重要性不言而喻，因此，旨在培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的少兒編程便應(yīng)時(shí)而生，應(yīng)勢(shì)而起。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，每當(dāng)滲透率提高1%，少兒編程整體市場(chǎng)規(guī)模有望再擴(kuò)大100億元。但在去年新一輪的資本熱潮之后，2022年的少兒編程市場(chǎng)明顯“冷靜”了不少。
強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品力
1995年，40歲的喬布斯在接受《書呆子的勝利》節(jié)目訪談中提及，每個(gè)人都應(yīng)該花至少一年時(shí)間學(xué)習(xí)編程，學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律并不一定為了做律師，但法律教會(huì)你一種思考方式。隨著遺失16年的節(jié)目采訪母帶被意外找回，人工智能的熱潮以及2017年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出在中小學(xué)階段逐步推廣編程教育，少兒編程的融資事件和融資數(shù)量在2018年達(dá)到頂峰。去年，隨著“雙減”政策落地，素質(zhì)教育迎來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，少兒編程也被賦予新的使命。
但投入藍(lán)海市場(chǎng)，不見得就會(huì)不戰(zhàn)而勝，從而分得一杯羹。經(jīng)過幾年的發(fā)展以及教育領(lǐng)域的大動(dòng)蕩，扎堆而入的企業(yè)需以教育為根本，以技術(shù)說(shuō)話，以品質(zhì)服人。
相對(duì)而言，Scratch是很多少兒編程課程的基本工具，由于其上手快、課程完整、趣味性高，國(guó)內(nèi)多數(shù)企業(yè)以及相關(guān)競(jìng)賽都會(huì)選擇Scratch語(yǔ)言和基于此的優(yōu)化產(chǎn)品。但一味地依賴國(guó)外技術(shù)必然導(dǎo)致自有產(chǎn)品的薄弱和核心競(jìng)爭(zhēng)力的缺失。隨著2019年Scratch編程語(yǔ)言網(wǎng)站在國(guó)內(nèi)被全面永久禁用，受其影響的幾百萬(wàn)用戶對(duì)少兒編程教育本土化的呼聲日漸高漲。
因此，潛心打磨產(chǎn)品才能把發(fā)展自主權(quán)牢牢握在自己手里。編程貓自主研發(fā)的編程語(yǔ)言Kitten區(qū)別于Scratch，可以從積木模式一鍵切換至Python模式，避免flash的鏈接障礙性，同時(shí)，基于Kitten做出的包括代碼島Box、編程貓Nemo等在內(nèi)的系列工具矩陣也助力企業(yè)在變化的市場(chǎng)中始終保持穩(wěn)定輸出。此外，基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)積累，核桃編程也于2021年的戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上對(duì)外發(fā)布了一款專門為中國(guó)孩子定制的圖形化編程工具NUTS，為教學(xué)提供更適合因材施教的土壤。
延續(xù)生命力
市場(chǎng)上的少兒編程產(chǎn)品主要分為兩類，一類是圖形化編程和游戲化編程，可以制作動(dòng)畫、故事、音樂、游戲等，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思考為主，趣味性強(qiáng)；另一類是計(jì)算機(jī)編程教育，需要兒童具備一定基礎(chǔ)，門檻較高。目前，前一類賽道已經(jīng)形成較為明顯的頭部效應(yīng)，與此同時(shí)，好未來(lái)的學(xué)而思編程、網(wǎng)易有道的有道卡搭、猿輔導(dǎo)的猿編程等也憑借自身的用戶體量占據(jù)一定的市場(chǎng)份額。但從“雙減”的規(guī)范到少兒編程的快速發(fā)展，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中存在的問題并沒有發(fā)生根本性的改變。
首先是教師人才問題。由于傳統(tǒng)師范類教師難以滿足編程教學(xué)的要求，同時(shí)，具有計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)背景的人才在薪酬等因素的考量下更愿意就職于IT技術(shù)崗位，所以專業(yè)教師人才的短缺限制了少兒編程教育的發(fā)展。界面新聞曾報(bào)道機(jī)構(gòu)中老師與學(xué)生的配比通常為1:200到1:500。而在數(shù)量之外，機(jī)構(gòu)不關(guān)注教師資格證，零經(jīng)驗(yàn)短期培訓(xùn)上崗的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。
其次便是焦慮營(yíng)銷。在一定程度上，少兒編程行業(yè)或多或少存在利用信息差進(jìn)行虛假宣傳、制造焦慮，從而獲得生源、賺取利益的現(xiàn)象。機(jī)構(gòu)通過將編程與升學(xué)擇校掛鉤，精準(zhǔn)聚焦市場(chǎng)“發(fā)展特長(zhǎng)以成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的渴求，收割家長(zhǎng)的焦慮和迷茫。而買課之后的超前付費(fèi)、退費(fèi)難等問題也使得少兒編程行業(yè)在風(fēng)口下存在亂象。
但是，隨著重量級(jí)玩家的陸續(xù)入場(chǎng)，無(wú)法解決技術(shù)問題、師資問題以及服務(wù)能力的中小型少兒編程企業(yè)，將在政策利好、監(jiān)管加強(qiáng)以及良性競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。在趨好的大環(huán)境下，隨著市場(chǎng)從資本涌入的旺盛“虛火”中走出來(lái)，更多堅(jiān)守教育初心的人和企業(yè)將會(huì)走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，提供自身價(jià)值。
結(jié)語(yǔ)
全球化時(shí)代，跨國(guó)流動(dòng)加強(qiáng)，所以我們自覺要學(xué)習(xí)英語(yǔ)；智能化時(shí)代，我們需要與智能機(jī)器共存和交流，所以編程自然成為熱門。或許在未來(lái)，編程會(huì)成為教育框架中最基礎(chǔ)的部分，但在當(dāng)下，理性的思考對(duì)企業(yè)及個(gè)人來(lái)講，更為重要。
