| RK | 企業(yè) | 介紹 |
|---|---|---|
| 1 | 好未來 | 好未來AI開放平臺 |
| 2 | 平安好學(xué) | 平安好學(xué)智慧教育系統(tǒng) |
| 3 | 新東方 | 教育行業(yè)首款5G教育產(chǎn)品——OK 5G云盒 |
| 4 | 乂學(xué)教育-松鼠Ai | 以高級算法為核心的自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎——“松鼠Ai” |
| 5 | 51Talk | 人工智能教育產(chǎn)品“妖果AI” |
| 6 | 猿輔導(dǎo) | 在線教育旗下斑馬AI課 |
| 7 | 學(xué)霸君 | “學(xué)霸君AI教學(xué)系統(tǒng)” |
| 8 | 一堂教育 | 兒童成長軌跡全息評測 |
| 9 | 科大訊飛 | 科大訊飛智慧教育應(yīng)用平臺 |
| 10 | 猿題庫 | 涵蓋所有K12科目的自適應(yīng)練習(xí)題庫 |
| 11 | 作業(yè)幫 | “寸功”大數(shù)據(jù)平臺 |
| 12 | 北極星 | 人工智能評測+自適應(yīng)學(xué)習(xí) |
| 13 | 和鯨科技 | K-Lab高校數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能一站式教學(xué)解決方案 |
| 14 | 作業(yè)盒子 | 從工具到內(nèi)容再到大數(shù)據(jù)的智能教育生態(tài) |
| 15 | VIPKID | 第三代智能在線教育引擎 |
| 16 | 立思辰 | 閱神AI語文學(xué)科教育賦能平臺 |
| 17 | 尚德機(jī)構(gòu) | 尚德機(jī)構(gòu)AI督學(xué)機(jī)器人 |
| 18 | 英語流利說 | 來自硅谷的語音評估技術(shù)，創(chuàng)新口語教學(xué)理念 |
| 19 | 火花思維 | AI數(shù)理思維課 |
| 20 | 一起作業(yè) | Socrates智能學(xué)習(xí)系統(tǒng) |
| 21 | 滬江網(wǎng)校 | “Uni智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)” |
| 22 | 一起教育 | 虛擬助手、個性化教育、內(nèi)容獲取 |
| 23 | 洋蔥數(shù)學(xué) | 人工智能課堂教學(xué)解決方案 |
| 24 | 先聲教育 | 智能口語測評、作業(yè)批改 |
| 25 | 三好網(wǎng) | P.G.O.T自動導(dǎo)學(xué)系統(tǒng) |
| 26 | 精銳教育 | “AI老師” |
| 27 | 阿凡題 | 一站式智能教育綜合體 |
| 28 | 海風(fēng)教育 | 在線智能教學(xué)平臺 |
| 29 | 騰訊教育 | 智慧校園2.0 |
| 30 | 貝爾教育 | AIQ系列教育產(chǎn)品 |
| 31 | 青云在線教育 | “青云e學(xué)”在線教育平臺 |
| 32 | 葡萄智學(xué) | 人工智能自適應(yīng)教學(xué) |
| 33 | 有道 | 有道精品課智能筆 |
| 34 | 樂易學(xué)教 | 愛學(xué)仕智課大數(shù)據(jù)人工智能教育平臺 |
| 35 | 大拿科技 | 作業(yè)自動批改 |
| 36 | 跟誰學(xué) | 個性化的課程推薦和自動答疑 |
| 37 | 米樂教育 | 米樂英語、米樂智慧教室系統(tǒng)、米樂編程 |
| 38 | 輕輕教育 | 人工智能驅(qū)動下的“六個一”標(biāo)準(zhǔn) |
| 39 | 嘰里呱啦 | AI定制英語分級閱讀 |
| 40 | 盒子魚 | 智能學(xué)習(xí)2.0系統(tǒng) |
| 41 | 粉筆 | 用人工智能算法實(shí)現(xiàn)一對一智能出題 |
| 42 | 嗨學(xué)網(wǎng) | 個性化學(xué)習(xí)檔案 |
| 43 | 咖樂途教育 | 卡樂兔博學(xué)堂 |
| 44 | 六學(xué)AI | AI自適應(yīng)教育服務(wù)商 |
| 45 | 高思教育 | AI 好課 |
| 46 | 噠噠英語 | 雙向視頻互動教室的線上學(xué)習(xí)平臺 |
| 47 | 新錦成 | 星盤?質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng) |
| 48 | 盒子魚英語 | BOXFiSH智能英語學(xué)習(xí)系統(tǒng) |
| 49 | 優(yōu)必杰 | 青少年AI科創(chuàng)教育平臺 |
| 50 | 精準(zhǔn)學(xué) | 精準(zhǔn)學(xué)人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng) |
| 2020.09德本咨詢/eNet研究院/互聯(lián)網(wǎng)周刊選擇排行 | ||
當(dāng)AI遇上教育
通過圖像識別技術(shù)，將教師從批改作業(yè)、閱卷工作中解放出來；通過語音識別和語義分析技術(shù)，輔助教師進(jìn)行口試測評、糾正學(xué)生的英語發(fā)音；通過人機(jī)交互技術(shù)，協(xié)助教師為學(xué)生答疑解惑……如今，全國20多個省市的考試已引入人工智能技術(shù)，25000多所學(xué)校用上了人工智能的教育產(chǎn)品。
傳統(tǒng)教育正在被人工智能(AI)技術(shù)悄然滲透，它改變著教育的生態(tài)、方式還有師生關(guān)系。
松鼠 Ai智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)：1對1人工智能教育
“松鼠 Ai智適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)”運(yùn)用進(jìn)化算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、貝葉斯網(wǎng)絡(luò)、邏輯斯蒂回歸模型、教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析等多種AI技術(shù)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中多維數(shù)據(jù)的全方位評估，達(dá)到超越真人教學(xué)的目的。
松鼠Ai的智適應(yīng)系統(tǒng)，是使用人工智能化的系統(tǒng)去模擬近百位特級教師的大腦，應(yīng)用他們過去的經(jīng)驗(yàn)智慧和反應(yīng)判斷，再通過機(jī)器學(xué)習(xí)去不斷優(yōu)化解決方案，變身超級教師，來模擬精準(zhǔn)的摸底和教學(xué)過程，因材施教，迅速提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能。
2500年前，孔子在回答學(xué)生“聞斯行諸？”時提出的“因材施教”仍成為世代教育工作所追求的育人極致。
學(xué)霸君AI教學(xué)系統(tǒng)：賦能個性化教學(xué)
“學(xué)霸君AI教學(xué)系統(tǒng)”是國內(nèi)首個落地教育的AI應(yīng)用。該系統(tǒng)是以手寫識別技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)、知識圖譜整合、精度加工、大數(shù)據(jù)建模等多項(xiàng)自主研發(fā)技術(shù)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原，通過對真實(shí)教學(xué)場景下師生全量行為數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)采集和分析，針對每個學(xué)生的特定需求實(shí)現(xiàn)差異化的教育供給，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)教育的個性化教學(xué)。
學(xué)霸君AI教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)新的意義，在于它有兩個非常重要的價值點(diǎn)：一是讓教學(xué)內(nèi)容和過程透明化，通過積累的數(shù)據(jù)和科學(xué)的體系，幫助老師清楚掌握學(xué)生的薄弱知識點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方案和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，區(qū)別于千人一面的填鴨式教學(xué)；二是不局限于老師個人的知識和經(jīng)驗(yàn)水平，由系統(tǒng)、體系賦能給老師進(jìn)行更加精準(zhǔn)、高效的知識傳遞，并且在系統(tǒng)的幫助下快速成長，由此可以大大縮減培養(yǎng)優(yōu)秀老師的成本，在實(shí)現(xiàn)規(guī)模化復(fù)制的同時，保障教學(xué)質(zhì)量可控。
區(qū)分教育品牌商和服務(wù)商
人工智能教育企業(yè)雖然有很多，但大體可以分為兩類，一類是自主技術(shù)研發(fā)的教育公司，另一類是與技術(shù)公司合作的教育公司。
例如在英語測評領(lǐng)域，國內(nèi)主要的技術(shù)提供商有科大訊飛、云之聲、騰訊等，而葡萄智學(xué)的語料庫和測評系統(tǒng)則是由企業(yè)自主研發(fā)；AI助教系統(tǒng)的技術(shù)提供商有竹間智能、百度等，而好未來的魔法學(xué)校產(chǎn)品則為自主研發(fā)。
總體而言，已有成熟業(yè)務(wù)的教育公司在利用人工智能升級業(yè)務(wù)時更青睞于選擇與技術(shù)公司合作，而初創(chuàng)公司或企圖占領(lǐng)龍頭的行業(yè)巨頭更愿意進(jìn)行自主技術(shù)研發(fā)。
AI教育所忽視的問題
隨便打開一家AI教育公司的宣傳頁面，通篇的大數(shù)據(jù)、知識圖譜、個性化推薦、機(jī)器學(xué)習(xí)……往往過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的價值，而忽略了人的重要性。教育中的主體是人，人工智能可以訓(xùn)練AlphaGo成為世界頂級一流“棋手”，但顯然不能用同樣的方法去訓(xùn)練人類棋手。
今年的疫情讓在線教育風(fēng)生水起，然而在經(jīng)歷了漫長的網(wǎng)上教學(xué)后，大部分學(xué)生仍然期盼早日開學(xué)，想念往日批評自己的老師與課間嬉戲的同學(xué)。教育的根本任務(wù)，是培養(yǎng)有獨(dú)立品格，培養(yǎng)有正確價值觀和道德品性的人。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校、老師、同學(xué)之間的交流都是重要的組成部分。而現(xiàn)在的AI教育，更多的是知識層面，卻難以在簡單快速的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)場景中得到思想層面的升華。
大數(shù)據(jù)是AI的基石，它可以有成千上萬的知識樣本，但對于人類精神、品質(zhì)等方面的數(shù)據(jù)卻幾乎為0，而這才是教育最寶貴的東西。
教育的本質(zhì)
有人說，教育的本質(zhì)是情感，而機(jī)器是無情的。
教育既是一門藝術(shù)，又是一門科學(xué)。就像這個世界沒有兩片完全一樣的葉子，但是葉子與葉子之間也存在著共性。每個學(xué)生都不一樣，正所謂教無定法，貴在得法。同樣，技術(shù)是輔助老師更好展開教育的工具，切忌不能舍本逐末。
如何辯證地看待人工智能對教育的影響？這是一個有不同解的問題。
