| 序號(hào) | 產(chǎn)品名稱 | 相關(guān)服務(wù)內(nèi)容 |
|---|---|---|
| 1 | 騰訊課堂 | 專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)等 |
| 2 | 武漢教育云平臺(tái)/空中課堂 | 針對(duì)武漢區(qū)域性基礎(chǔ)教育服務(wù) |
| 3 | 學(xué)習(xí)強(qiáng)國 | 提供多家合作平臺(tái)的直播課程 |
| 4 | 好未來直播云 | 在線教育直播課堂 |
| 5 | 跟誰學(xué)在線課堂 | K12在線教育 |
| 6 | 學(xué)而思網(wǎng)校 | 提供小學(xué)、初中、高中全學(xué)科課外教學(xué) |
| 7 | 猿輔導(dǎo) | K12在線教育 |
| 8 | 作業(yè)幫直播課 | 中小學(xué)在線教育 |
| 9 | 超星網(wǎng)學(xué)習(xí)通 | 課程學(xué)習(xí)、知識(shí)傳播與管理分享 |
| 10 | 科大訊飛智學(xué)網(wǎng) | 初高中學(xué)科課程 |
| 11 | 釘釘 | 在線課堂、直播互動(dòng)等教學(xué)場(chǎng)景解決方案 |
| 12 | CCTalk | 主打講師音頻視頻 |
| 13 | ClassIn | 多直播互動(dòng)教學(xué) |
| 14 | 嗶哩嗶哩/B站不停學(xué) | 提供各年級(jí)、專業(yè)課、興趣班等課程 |
| 15 | 千聊 | 知識(shí)直播分享 |
| 16 | 新東方在線 | 提供出國留學(xué)、考研培訓(xùn)、中考培訓(xùn)等 |
| 17 | 環(huán)球網(wǎng)校 | 職業(yè)考試遠(yuǎn)程輔導(dǎo) |
| 18 | 對(duì)啊網(wǎng) | 職業(yè)技能、學(xué)歷類課程 |
| 19 | 微吼課堂 | 專注教育/培訓(xùn)的互動(dòng)輕課堂 |
| 20 | CC視頻 | 一站式場(chǎng)景化視頻解決方案 |
| 21 | 筆聲課堂 | 提供交互式電子白板和視頻直播技術(shù) |
| 22 | EduSoho教育云直播系統(tǒng) | 直播公開課、小班互動(dòng)課、一對(duì)一輔導(dǎo)課 |
| 23 | 矚目 | 提供高清云視頻服務(wù) |
| 24 | 網(wǎng)易云課堂 | 專注職業(yè)技能提升 |
| 25 | 保利威云課堂 | 視頻云解決方案 |
| 26 | 慕課 | IT技能學(xué)習(xí) |
| 27 | 讀書郎雙師直播課 | 提供中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)課程 |
| 28 | 鴻合直播互動(dòng)課堂 | 線上直播教學(xué) |
| 29 | 短書 | 專注知識(shí)傳播和教育培訓(xùn)的直播技術(shù)服務(wù) |
| 30 | 抖音 | 清華北大直播課等 |
| 31 | 快手/停課不停學(xué) | K12、學(xué)前、職教等教育內(nèi)容 |
| 32 | 來課 | 互動(dòng)視頻SAAS服務(wù) |
| 33 | 好視通云課堂 | 視頻協(xié)作解決方案 |
| 34 | 小鵝通 | 專注新教育的技術(shù)服務(wù) |
| 35 | 百家云網(wǎng)校系統(tǒng) | 一站式視頻技術(shù)解決方案 |
| 36 | 一塊聽聽 | 多領(lǐng)域直播課程 |
| 37 | 荔枝微課 | 專注知識(shí)分享 |
| 38 | YY教育 | 中小學(xué)在線教育等 |
| 39 | 米樂空中課堂 | 提供空中課堂服務(wù) |
| 40 | 歡拓云課堂 | 互動(dòng)直播 |
| 41 | 課堂派 | 遠(yuǎn)程直播互動(dòng)教學(xué) |
| 42 | 雨課堂 | 在線直播課堂 |
| 43 | 虎牙/一起學(xué) | 針對(duì)中小學(xué)義務(wù)教育 |
| 44 | 備考族 | 瞄準(zhǔn)的是二三線城市的四六級(jí)及考研群體 |
| 45 | 360網(wǎng)絡(luò)空間安全教育云平臺(tái) | 一站式在線人才安全教育解決方案 |
| 46 | 微講師云平臺(tái) | 互動(dòng)直播、單向直播 |
| 47 | 云朵課堂 | 為教育機(jī)構(gòu)提供網(wǎng)校開發(fā)服務(wù) |
| 48 | 樂樂課堂 | 中小學(xué)個(gè)性化在線教育 |
| 49 | 清北網(wǎng)校 | 提供了直播授課技術(shù)支持 |
| 50 | EV直播 | 課堂直播 |
| 2019《互聯(lián)網(wǎng)周刊》&eNet研究院選擇排行 | ||
教育行業(yè)迎來了發(fā)展轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人對(duì)世界的認(rèn)知也是
近年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、VR、AI等技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在線教育逐漸進(jìn)入尋常百姓家，美好的前景也讓其成為了各方資本競(jìng)逐的目標(biāo)之一。數(shù)據(jù)顯示，2020年在線教育用戶規(guī)模將達(dá)2.96億人，市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到4330億元。
不過，在今年之前，在線教育這一模式的接受度其實(shí)并不高，在線教育原本滲透率不足10%。
1月27日，教育部發(fā)布《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開學(xué)的通知》，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。
在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，這一決策成了倒逼中國教育企業(yè)進(jìn)行徹底改革創(chuàng)新的重要源動(dòng)力之一。
超長寒假是在線教育的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)此一疫，在線教育的滲透率未來將可能很快達(dá)到20%甚至更高。
滲透率數(shù)值的巨大變化揭示了一種社會(huì)現(xiàn)實(shí)和發(fā)展趨勢(shì)，而在人的思想層面，也可以把它看成是破除根深蒂固的守舊觀念，接受和包容新事物的一種勇氣。
技術(shù)，在此體現(xiàn)價(jià)值
近一個(gè)月，直播翻車場(chǎng)面也很壯觀。
2月16日，在線教育平臺(tái)慕課網(wǎng)崩了；緊接著，2月17日早上，一條“學(xué)習(xí)通崩了”的熱搜突然出現(xiàn)……這當(dāng)然不是個(gè)例，包括學(xué)而思網(wǎng)校、跟誰學(xué)等頭部教育公司在內(nèi)，很多公司在直播上課的過程中，都遭遇了登錄難、高卡頓、后臺(tái)崩潰等問題，教育平臺(tái)們正與越來越龐大的用戶流量焦灼對(duì)抗著。
辯證地看，遠(yuǎn)程辦公、直播課程等相關(guān)教育產(chǎn)品的崩潰，既是行業(yè)迎來發(fā)展的前兆，但同時(shí)也為相關(guān)企業(yè)提了個(gè)醒。
行業(yè)人士認(rèn)為，“想要借東風(fēng)趁勢(shì)而起，勢(shì)必要對(duì)自家產(chǎn)品有更高要求，同時(shí)有更長遠(yuǎn)的布局?！?/p>
因?yàn)殡S著直播業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，用戶對(duì)直播過程中涉及的觀看體驗(yàn)、交互體驗(yàn)、使用體驗(yàn)等只會(huì)提出越來越高的要求。
對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)不同的用戶人群進(jìn)行精細(xì)劃分，對(duì)相關(guān)技術(shù)研發(fā)加大投入，從實(shí)踐層面來看，這是保障直播服務(wù)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)。
在過去的一段時(shí)間里，教育的表現(xiàn)形式在不斷進(jìn)化，目前在線教育結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、人工智能技術(shù)等在教育領(lǐng)域做了很多圍繞授課形式、授課效果上的創(chuàng)新。
這些創(chuàng)新是有利的，也是耗資巨大的。
以新東方在線為例，其2020中報(bào)顯示，相關(guān)研發(fā)開支達(dá)1.29億元，占營收的比例超過了五分之一。從資金投入上看，資金規(guī)模較小的在線教育公司將面臨難以避免的困境，這不應(yīng)該被理解為是件無奈的事情，這是提醒，是倒逼。
另外的積極的方面是，未來的5G技術(shù)以其廣而告之的優(yōu)勢(shì)將給在線教育提供更好的解決方案，為用戶提供更好的產(chǎn)品體驗(yàn)，從而為整個(gè)行業(yè)帶來新的發(fā)展希望。
規(guī)范是個(gè)什么鳥？
為保障全國學(xué)生“停課不停學(xué)”的需求，很多相關(guān)企業(yè)基本處于連軸轉(zhuǎn)的加班工作狀態(tài)中。
有專家提醒：“在目前這種情況下，需要依據(jù)在線教育的特征，盡可能先建立行業(yè)規(guī)范，并引導(dǎo)整個(gè)行業(yè)遵守規(guī)范。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)先有規(guī)范，再使用技術(shù)。如果先使用技術(shù)，沒有規(guī)范，就容易出問題。”
規(guī)范是一種強(qiáng)制的手段。但是，企業(yè)更需要調(diào)動(dòng)出自身的強(qiáng)大使命感，因?yàn)槠髽I(yè)提供的服務(wù)不僅僅涉及教學(xué)的效果、登錄課程的方式等一些技術(shù)層面上的問題，它也或多或少關(guān)系到自身對(duì)屏幕另一端孩子們的潛在長遠(yuǎn)影響。
不論何種教育形式，線上、線下，PC端、移動(dòng)端，K12教育、大學(xué)教育，教育的目的都是為何，情為何物，義為何物，心為何物，我為何物，商業(yè)模式為何物，一切運(yùn)營為何物，任何行業(yè)成為領(lǐng)導(dǎo)者，都不一定是靠規(guī)范。
