序號(hào) | 企業(yè)家 | 備注 |
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1 | 張邦鑫 | 好未來創(chuàng)始人兼CEO |
2 | 楊正大 | iTutorGroup創(chuàng)始人兼CEO |
3 | 陳向東 | 跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)始人 |
4 | 米雯娟 | VIPKID創(chuàng)始人兼CEO |
5 | 張翼 | 掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO |
6 | 侯建彬 | 作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO |
7 | 王翌 | 流利說創(chuàng)始人兼CEO |
8 | 黃佳佳 | 51Talk創(chuàng)始人兼CEO |
9 | 栗浩洋 | 乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng)始人 |
10 | 劉暢 | 一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO |
11 | 李勇 | 猿輔導(dǎo)創(chuàng)始人 |
12 | 劉夜 | 小盒科技創(chuàng)始人兼CEO |
13 | 須佶成 | 高思教育創(chuàng)始人兼CEO |
14 | 張凱磊 | 學(xué)霸君創(chuàng)始人兼CEO |
15 | 郅慧 | 噠噠英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO |
16 | 羅劍 | 火花思維創(chuàng)始人兼CEO |
17 | 葉荏芊 | 掌通家園創(chuàng)始人兼CEO |
18 | 葛佳麒 | VIP陪練創(chuàng)始人兼CEO |
19 | 楊臨風(fēng) | 洋蔥數(shù)學(xué)聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO |
20 | 孫暢 | 新東方在線聯(lián)席CEO |
21 | 何強(qiáng) | 三好網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO |
22 | 王志彬 | 阿卡索創(chuàng)始人兼CEO |
23 | 李鋒 | 高頓網(wǎng)校創(chuàng)始人 |
24 | 郝祥林 | 編玩邊學(xué)創(chuàng)始人兼CEO |
25 | 袁哲棟 | 傲夢(mèng)編程創(chuàng)始人兼CEO |
26 | 甘凌 | 美術(shù)寶創(chuàng)始人兼CEO |
27 | 金磊 | 魔力耳朵創(chuàng)始人兼CEO |
28 | 余澤彬 | 家有學(xué)霸CEO |
29 | 傅旭天 | 久趣英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO |
30 | 許可欣 | 嘰里呱啦創(chuàng)始人 |
31 | 謝云 | 昂程教育創(chuàng)始人 |
32 | 曾鵬軒 | 核桃編程創(chuàng)始人兼CEO |
33 | 唐振華 | 天賦通創(chuàng)始人兼CEO |
34 | 吳本文 | 云舒寫創(chuàng)始人兼CEO |
35 | 張以弛 | 校寶在線董事長(zhǎng)兼CEO |
36 | 劉豫軍 | 100教育CEO |
37 | 黎小說 | 盒子魚CEO |
38 | 鄭文丞 | 海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO |
39 | 周有貴 | 潭州教育董事長(zhǎng)兼CEO |
40 | 梁熱 | 嗨學(xué)網(wǎng)董事長(zhǎng) |
41 | 張振芬 | 卓育英才創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
42 | 曹允東 | 樂學(xué)教育創(chuàng)始人 |
43 | 池燕明 | 立思辰創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
44 | 童哲 | 萬門大學(xué)創(chuàng)始人兼CEO |
45 | 羅佳駒 | 熊貓英語(yǔ)董事長(zhǎng) |
46 | 鞏兵 | 100課堂董事長(zhǎng) |
47 | 沙云龍 | 樸新教育創(chuàng)始人兼CEO |
48 | 王萬元 | Hellokid創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
49 | 劉???/td> | 輕輕家教創(chuàng)始人兼CEO |
50 | 陳李江 | 阿凡題創(chuàng)始人 |
51 | 劉瓊 | 米樂英語(yǔ)創(chuàng)始人 |
52 | 潘鵬凱 | 愛樂奇創(chuàng)始人兼CEO |
53 | 韋曉亮 | 智課教育董事長(zhǎng)兼CEO |
54 | 李晶 | abc360創(chuàng)始人 |
55 | 吉登高 | 說客英語(yǔ)CEO |
56 | 周國(guó)元 | UUabc聯(lián)合創(chuàng)始人兼CEO |
57 | 鄭金禮 | 外教易創(chuàng)始人兼CEO |
58 | 張峰 | 課觀教育創(chuàng)始人兼CEO |
59 | 李永新 | 中公教育創(chuàng)始人兼CEO |
60 | 鐘磊 | 北風(fēng)網(wǎng)創(chuàng)始人 |
61 | 劉通博 | 尚德機(jī)構(gòu)CEO |
62 | 韓少云 | 達(dá)內(nèi)教育創(chuàng)始人 |
63 | 吳偉華 | 優(yōu)學(xué)教育創(chuàng)始人 |
64 | 王楓 | 論答創(chuàng)始人兼CEO |
65 | 杜昶旭 | 朗播網(wǎng)創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
66 | 陳熾昌 | 全通教育董事長(zhǎng) |
67 | 江勇 | 恒企教育創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
68 | 邢帥 | 邢帥教育創(chuàng)始人兼CEO |
69 | 熊立 | 網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)CEO |
70 | 金鑫 | 學(xué)大教育創(chuàng)始人兼CEO |
71 | 方業(yè)昌 | 開課吧創(chuàng)始人 |
72 | 黎活明 | 傳智播客教育總裁 |
73 | 邱明豐 | 叮咚課堂董事長(zhǎng) |
74 | 劉庸 | 華羅庚網(wǎng)校創(chuàng)始人 |
75 | 徐進(jìn) | 納米盒創(chuàng)始人兼CEO |
76 | 朱正東 | 正保遠(yuǎn)程教育董事長(zhǎng)兼CEO |
77 | 張銳 | 萬學(xué)教育集團(tuán)總裁 |
78 | 易定宏 | 華圖網(wǎng)校創(chuàng)始人 |
79 | 黃波 | 101教育創(chuàng)始人 |
80 | 范新 | 學(xué)堂在線董事長(zhǎng) |
81 | 張慧邃 | 腰果公考創(chuàng)始人 |
82 | 靳巖 | 極客學(xué)院CEO |
83 | 王浩平 | 小站教育創(chuàng)始人兼CEO |
84 | 賈云海 | OKAY智慧教育創(chuàng)始人兼CEO |
85 | 張凡 | 優(yōu)課在線董事長(zhǎng) |
86 | 伊貴業(yè) | 環(huán)球網(wǎng)校CEO |
87 | 潘凌志 | 青果教育 |
88 | 劉東 | 路博教育CEO |
89 | 楊明泰 | 超級(jí)課堂CEO |
90 | 周勁 | 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)CEO |
91 | 喻烜 | 京翰教育董事長(zhǎng)兼總裁 |
92 | 檀琳琳 | 開銳教育創(chuàng)始人兼CEO |
93 | 陳志鋒 | 慕課網(wǎng)CEO |
94 | 趙君 | 中大網(wǎng)校創(chuàng)始人 |
95 | 戴仁光 | 久伴英語(yǔ)創(chuàng)始人兼CEO |
96 | 張君英 | 英盛網(wǎng)CEO |
97 | 汪福安 | 天學(xué)網(wǎng)創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng) |
98 | 劉偉榮 | 德智教育董事長(zhǎng) |
99 | 魏建強(qiáng) | EduSoho創(chuàng)始人 |
100 | 孫朝秀 | 知行環(huán)球CEO |
2019《互聯(lián)網(wǎng)周刊》&eNet研究院選擇 |
人活著就是為了改變命運(yùn)
2018年12月,一篇報(bào)道在網(wǎng)上刷屏——《這塊屏幕可能改變命運(yùn)》。
248所貧困地區(qū)的中學(xué),通過直播,與著名的成都七中同步上課,從而改變了學(xué)生的命運(yùn)。這些教學(xué)資源相對(duì)落后的學(xué)校,通過一條網(wǎng)線全天候跟隨成都七中平行班直播上課,大幅度提升了學(xué)校的升學(xué)率,有的學(xué)校出了省狀元,有的本科升學(xué)率漲了幾倍、十幾倍。16年來,7.2萬名學(xué)生跟隨成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北,大多數(shù)成功考取了本科。
在線教育能讓教育普惠更快實(shí)現(xiàn)嗎?
2004年,薩爾曼·可汗用雅虎電子畫畫筆記本遠(yuǎn)程教他在新奧爾良市的表妹數(shù)學(xué)。當(dāng)其他的朋友也需要他的幫助時(shí),他就開始把他的教授視頻放在Youtube上面,瀏覽量開始增大。2009年,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生開始用他的教授視頻學(xué)習(xí),可汗決定辭掉他的工作,把制作教育視頻變成他新的工作。后來,他建立可汗學(xué)院,完全免費(fèi)為更多人提供教學(xué)視頻。
如今,可汗學(xué)院的課程被翻譯成漢語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等十幾種語(yǔ)言,全球數(shù)十億人在這里免費(fèi)學(xué)習(xí)包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等課程,微軟、谷歌等多家科技公司已為可汗學(xué)院捐助數(shù)百萬美元幫助其持續(xù)運(yùn)營(yíng)。
在線教育的確由來已久,但對(duì)于中國(guó)來說,近幾年互聯(lián)網(wǎng)在國(guó)內(nèi)的快速發(fā)展才讓其真正進(jìn)入大眾視野。早期開采中,基于旺盛的市場(chǎng)需求和偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的不完善,國(guó)內(nèi)在線教育企業(yè)集中服務(wù)于城市人的高效學(xué)習(xí)中。
隨著教育信息化的逐漸普及,國(guó)內(nèi)固然沒有出現(xiàn)如可汗學(xué)院一樣的非盈利性教育組織,但也有一大批在線教育企業(yè)不斷利用自身優(yōu)勢(shì)踐行教育普惠的理念,通過屏幕改變更多人的命運(yùn)。
3月13日,掌門1對(duì)1“云支教”教育扶貧項(xiàng)目正式啟動(dòng),旨在將掌門1對(duì)1標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化的師訓(xùn)體系賦能到更多地區(qū)。
“云支教”教育扶貧項(xiàng)目由北京有愛有未來外企志愿行動(dòng)、中國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐知行促進(jìn)計(jì)劃和公益中國(guó)等多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)起,以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新模式,精準(zhǔn)對(duì)接貧困縣學(xué)校,為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、大學(xué)生助學(xué)支教和企業(yè)志愿服務(wù)提供可持續(xù)的教學(xué)直播平臺(tái)和服務(wù)。2018年,掌門1對(duì)1與“云支教”建立戰(zhàn)略合作,開展云支教鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)。
偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量的缺乏是當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)不得不面對(duì)的問題,而教學(xué)設(shè)施、教學(xué)理念的落后是重要的原因之一。提供更多的教育信息化設(shè)備以及對(duì)鄉(xiāng)村老師信息化教學(xué)技能的培訓(xùn)是掌門1對(duì)1“云支教”項(xiàng)目的主要著力點(diǎn)。
目前,掌門1對(duì)1“云支教”教育扶貧項(xiàng)目正分批次進(jìn)行,對(duì)寧夏鹽池和西吉兩個(gè)貧困縣的16所鄉(xiāng)村學(xué)校做定點(diǎn)幫扶。利用自身優(yōu)勢(shì),掌門1對(duì)1打造了“互聯(lián)網(wǎng)+師訓(xùn)”的方式,通過實(shí)時(shí)互動(dòng)的直播教學(xué)形式實(shí)現(xiàn)城市優(yōu)質(zhì)教育資源與鄉(xiāng)村學(xué)校的對(duì)接。利用屏幕的兩端,掌門1對(duì)1一二線城市經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)質(zhì)教師向支教地區(qū)的老師們進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),分享教學(xué)心得與多樣化教學(xué)方式,讓老師們更好地走向講臺(tái)。
給學(xué)生帶去直播課程,給老師帶去教學(xué)經(jīng)驗(yàn),抓住了教育最重要的兩端,教育普惠才能持續(xù)實(shí)現(xiàn)。
AI的介入能給在線教育帶來哪些改變?
讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子接受到更好的教育是普惠,通過技術(shù)讓更多人共享也是普惠。
5月24日,第三屆AIAED全球AI智適應(yīng)教育峰會(huì)在北京舉行。iTutorGroup創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼CEO楊正大受邀在大會(huì)上發(fā)表主題演講,闡釋了對(duì)未來在線教育的看法。
楊正大認(rèn)為,AI的飛速發(fā)展將使得教育成為全球最大的共享經(jīng)濟(jì)體,而教育共享能徹底解決過去教育中不效率的問題,未來每個(gè)學(xué)生都有適合自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,教育公平真正得以實(shí)現(xiàn)。
共享模式的出現(xiàn)是為了解決不效率問題,通過將閑置產(chǎn)能充分利用,把重復(fù)的資源浪費(fèi)降到最低,從而為使用者提供多樣的個(gè)性化選項(xiàng)。
而教育行業(yè)最稀缺的資源是孩子的時(shí)間,最難的是認(rèn)識(shí)孩子的潛能,更困難的是給每個(gè)孩子提供符合他個(gè)性、能夠激發(fā)他潛能的“因材施教”的方法,而如何實(shí)現(xiàn)規(guī)模化的“因材施教”則是教育行業(yè)當(dāng)前急需解決的最大難題。
AI的發(fā)展為解決問題提供了更多可能。過去幾年里,iTutorGroup通過DCGS動(dòng)態(tài)課程匹配系統(tǒng),給每位老師、學(xué)生和每份教材分別打了128個(gè)標(biāo)簽,自主幫助學(xué)員依據(jù)興趣、背景、能力等特質(zhì)量身定制課程,并在每一堂課中精準(zhǔn)匹配最適合他的老師、教材和同學(xué)。同時(shí),系統(tǒng)還會(huì)根據(jù)學(xué)員自我測(cè)評(píng)、老師評(píng)鑒等相關(guān)參數(shù),動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)學(xué)員所學(xué)的課程,達(dá)到“一人一類,千人千面”的個(gè)性化教學(xué)安排。
在楊正大看來,教育公平并非是用統(tǒng)一的教材和教學(xué)方式教育所有人,而是要認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子的潛能,并提供適合他的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑,從而幫助孩子發(fā)揮最大潛能,這才是真正的普惠。
不管黑貓白貓,抓得到老鼠都是好貓。支教也好,共享也罷,他們都在讓教育不變成一種奢侈品,致力讓教育真正實(shí)現(xiàn)普惠,這是在線教育應(yīng)該做的事情,也是必須做的事情。
回歸本質(zhì)才能讓在線教育真正“在線”
從技術(shù)上看,在線教育經(jīng)歷了錄播到直播,再到AI自適應(yīng)等類型,但必須要看到,技術(shù)終究是工具,踐行教育的本質(zhì)才是關(guān)鍵。
本質(zhì)又是什么呢,跟誰(shuí)學(xué)創(chuàng)始人陳向東認(rèn)為是愛、溫暖、情感、改變和影響力。
這也是陳向東在跟誰(shuí)學(xué)只做了A輪融資即實(shí)現(xiàn)規(guī)模盈利后,就帶領(lǐng)公司登陸資本市場(chǎng)的關(guān)鍵所在,他認(rèn)為自己已經(jīng)洞察到了一些東西。
在線教育的愛和溫暖如何體現(xiàn)?陳向東覺得并不難。
“學(xué)生和家長(zhǎng)永恒不變的是他們需要最好的老師、最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和最好的學(xué)習(xí)效果。只要能把學(xué)生服務(wù)好,家長(zhǎng)就會(huì)信任你,他們就會(huì)愿意付費(fèi)。這能讓平臺(tái)能夠有能力找到更好的老師和技術(shù)人員,進(jìn)而為學(xué)生和家長(zhǎng)交付更好的結(jié)果,從而迎來‘飛輪效應(yīng)’?!?/p>
服務(wù)、體驗(yàn)、效果。很多事情的成功往往在于看到了基本的常識(shí)和規(guī)律,并不會(huì)很復(fù)雜。
招募最優(yōu)秀的老師,主講老師的教齡平均是11年;關(guān)注團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和成長(zhǎng),不斷提升教學(xué)質(zhì)量;專注直播大班課,認(rèn)真打磨課程的各個(gè)細(xì)節(jié)。
陳向東認(rèn)為跟誰(shuí)學(xué)做的這些看似基本但極其重要的事讓在線教育回歸了教育的本質(zhì)。
陳向東常和跟誰(shuí)學(xué)的員工說說,在跟誰(shuí)學(xué)工作,某種意義上講是在玩一場(chǎng)游戲。游戲有兩個(gè)最核心的特質(zhì),一個(gè)是玩游戲要開心,第二個(gè)是玩游戲要贏。
對(duì)跟誰(shuí)學(xué)來說,“贏”是贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任、贏得學(xué)生的改變、贏得學(xué)生對(duì)他們贊揚(yáng)、贏得每一位員工和老師對(duì)跟誰(shuí)學(xué)的相信和向往。這是跟誰(shuí)學(xué)的核心邏輯,也是陳向東的底層思維和系統(tǒng)思考。
同樣是保證課程質(zhì)量,掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO張翼有自己的看法,“云支教”之外,掌門1對(duì)1還有更多的云計(jì)劃。
今年3月,掌門1對(duì)1正式推出了全方位平臺(tái)質(zhì)量管控體系——“云監(jiān)督”計(jì)劃,從內(nèi)部監(jiān)督抓起,外部監(jiān)督并行,全面保障平臺(tái)用戶權(quán)益,提升用戶服務(wù)質(zhì)量。
計(jì)劃通過將內(nèi)部教學(xué)、產(chǎn)品服務(wù)、質(zhì)量監(jiān)管,和外部客戶服務(wù)、第三方權(quán)威平臺(tái)監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行流程化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化管控,嚴(yán)格統(tǒng)籌打造教學(xué)、服務(wù)、金融等多環(huán)節(jié)完整高效服務(wù)鏈條,同時(shí)將班主任、師訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、客服、質(zhì)檢以及外部平臺(tái)聯(lián)動(dòng),采用“五位一體”的長(zhǎng)效管控體系,對(duì)掌門1對(duì)1的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行立體化的考察監(jiān)督。
張翼表達(dá)了自己對(duì)于用戶反饋的重視,“我會(huì)要求掌門1對(duì)1的管理者都定期到客服、質(zhì)檢等部門進(jìn)行輪崗,每天關(guān)注大量的用戶反饋評(píng)價(jià),隨時(shí)對(duì)用戶提出的問題進(jìn)行解決方案的討論。只有獲得第一線的用戶反饋建議,才有可能將單純的‘為用戶著想’變成真正地站在用戶的角度做產(chǎn)品。”
至此,掌門1對(duì)1的每堂課程都能夠被數(shù)字化和透明化。在掌門1對(duì)1“云監(jiān)督”計(jì)劃長(zhǎng)效監(jiān)督機(jī)制下,通過用戶反饋系統(tǒng),家長(zhǎng)能夠隨時(shí)監(jiān)課,班主任老師會(huì)定期進(jìn)行用戶隨訪,用戶對(duì)于教學(xué)服務(wù)的反饋也可以通過客服、質(zhì)檢等多個(gè)途徑及時(shí)送達(dá)相關(guān)負(fù)責(zé)人,高效監(jiān)督機(jī)制為平臺(tái)千萬學(xué)子能享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)提供保障。
讓教育回歸到課程,回歸到學(xué)生,回歸到知識(shí),回歸到嚴(yán)謹(jǐn),回歸到快樂,真正的教育才算得以實(shí)現(xiàn),企業(yè)的自身使命才算得以實(shí)現(xiàn)。
教育是所有人的責(zé)任
9月30號(hào),教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》,把在線教育定位為“教育服務(wù)的重要組成部分”,并提出鼓勵(lì)社會(huì)力量舉辦在線教育機(jī)構(gòu),開發(fā)在線教育資源,提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)說,真正的教育不是在拼起跑,而是教育孩子跑得遠(yuǎn),跑得久。
市場(chǎng)在逐漸完善,優(yōu)勢(shì)在不斷體現(xiàn),網(wǎng)上的園丁們有了更多的機(jī)會(huì)讓更多的孩子跑得更遠(yuǎn),更久,這是所有園丁的責(zé)任,也是你和我的責(zé)任。