口袋老師創(chuàng)始人兼CEO 李俊逸
謝謝主持人的介紹，早期在阿里巴巴工作過，但是那是一個(gè)大平臺，在大的平臺上個(gè)人可以做一些事情。大家現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)了歸零到一個(gè)起跑線上，所以我今天跟大家分享的主題是，老師共享是在線教育的未來。
剛才陳老師分享了“跟誰學(xué)”，一個(gè)全品類、全人群大的在線教育平臺，我們“口袋老師”則聚焦K12中小學(xué)生，現(xiàn)在中小學(xué)這段教育是最困難的，為什么？因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)壓力特別大，每一個(gè)孩子基本上都是一個(gè)家庭的希望，每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)問題也是家庭的問題。所以中國的學(xué)生和中國的家長都非常辛苦，尤其到了初中、高中的階段，基本上每天學(xué)習(xí)的時(shí)間很長，搞到深夜，現(xiàn)在我們APP有很多學(xué)生在用，我們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)這樣的曲線，白天的時(shí)候基本上趴著不動，到了下午五點(diǎn)開始，這個(gè)曲線往上飆，八九點(diǎn)到頂峰，一直到十一點(diǎn)才往下掉，這可以看出這些孩子和家長們多辛苦。而且現(xiàn)在有越來越多陪讀的家長，陪著孩子學(xué)習(xí)的家長，也浪費(fèi)掉家長不少的時(shí)間。
其實(shí)中國的老師也很辛苦，在公立學(xué)校的老師每天要面對好幾十個(gè)學(xué)生，沒有辦法給學(xué)生個(gè)性化、一對一的指導(dǎo)，因材施教在學(xué)校里面很難發(fā)生，老師能照顧到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度就非常不錯(cuò)了。我們怎么來解決這件事情呢？首先我們認(rèn)為在線教育最核心的資源是老師，老師可以支持學(xué)生。學(xué)生在家里面的時(shí)候經(jīng)常是一個(gè)人或者是家長在旁邊陪著，孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候更多，如果這個(gè)時(shí)候有老師在身邊指點(diǎn)多好。但是這個(gè)事情在以前傳統(tǒng)的線下是很難實(shí)現(xiàn)的，有了移動互聯(lián)網(wǎng)這件事情成為了可能。
除了我們剛才說的一個(gè)學(xué)生放學(xué)以后、在家里作業(yè)以后的情況，還有一個(gè)應(yīng)用場景是在偏遠(yuǎn)山區(qū)和三四線城市，很多教育資源不均衡，那些地方缺乏優(yōu)秀的師資，那個(gè)地方的學(xué)生如果想要有更好的跨地域的老師來指導(dǎo)，只能通過移動互聯(lián)網(wǎng)來解決。
所以老師能夠參與到這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，包括他的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣養(yǎng)成，最重要的是學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所有的答疑、輔導(dǎo)以及真正把一個(gè)知識點(diǎn)搞懂消化，不是簡簡單單做一道題，而是舉一反三，這都是老師可以發(fā)揮核心作用的地方。所以把社會閑置的老師資源釋放出來，為天下K12的學(xué)生進(jìn)行在線的服務(wù)，把老師的時(shí)間共享出來，把老師的知識共享出來。
我們是怎么來做的呢？首先傳統(tǒng)教育師生比肯定是一堆多1：30，1：60，而且在課外學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有老師及時(shí)指導(dǎo)，師生關(guān)系也是不對等的關(guān)系。如果做課外輔導(dǎo)很貴，像北京這樣的城市一個(gè)課時(shí)要兩三百。
我們想打造口袋老師的平臺，一對一通過移動互聯(lián)網(wǎng)來指導(dǎo)孩子。365天24小時(shí)只要你有需求，在任何地方只要有一部智能手機(jī)上網(wǎng)就可以連接到老師，而且是開放、平等、透明的師生關(guān)系。學(xué)生可以評價(jià)老師，老師可以點(diǎn)評學(xué)生，學(xué)生可以給老師點(diǎn)贊，可以給老師評分。
學(xué)生這端的需求，簡單來講從一道題的答疑，到一類題的搞懂，到一個(gè)知識模塊的消化，知識的內(nèi)化有三個(gè)不同層次的需求。相應(yīng)的我們的產(chǎn)品在老師這邊也提供三個(gè)功能，第一個(gè)就是問老師解決一道題的問題，第二個(gè)是微輔導(dǎo)來解決一類題的問題。這樣分層次為學(xué)生提供服務(wù)，目前我們能做到什么呢？學(xué)生從小學(xué)一年級到高中三年級，任何學(xué)科只要你有任何學(xué)習(xí)問題提出來，在口袋老師APP上，十秒鐘之內(nèi)有老師響應(yīng)，我們后臺有老師實(shí)時(shí)在線，這一道題在三分鐘之內(nèi)得到解答，老師告訴你解題思路，你自己做出來，老師幫你檢查，如果已經(jīng)OK了，可以完成這一次在線解答教學(xué)的過程。如果還沒有搞懂，可以再繼續(xù)追問老師。
實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的輕輔導(dǎo)，我們不是那種在線視頻的一對一強(qiáng)制老師和學(xué)生，而是讓學(xué)生壓力最小，輕松的互動學(xué)習(xí)。同時(shí)也給老師這一端提供更輕、更低的成本，能夠更好的服務(wù)學(xué)生。我們每一次教學(xué)過程都是一對一的，沒有在線的一個(gè)教師對著所有的學(xué)生講同樣的東西。
我們相信即使是不同的孩子被同一個(gè)問題卡住，也要用不同的講法才能讓不同的孩子明白。如果說一對多的教育能夠解決所有的問題，那么教育這件事就太簡單了。所以這一切只有通過互聯(lián)網(wǎng)才能實(shí)現(xiàn)，這就是我們用戶很常見的場景，學(xué)生那邊拿著手機(jī)向老師提出問題，可以把自己的問題拍照或者語音上傳上來，十秒鐘有老師響應(yīng)，并且一步一步告訴他怎么解答。這個(gè)孩子自己學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像插上了一雙翅膀，可以把一些小的難點(diǎn)、小的問題及時(shí)每天解決掉，不會積累起來，這同線下課外輔導(dǎo)相比效率要高很多。
老師這端非常簡單，我們也不需要老師對著PC戴著耳麥為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)服務(wù)，老師也是手機(jī)端，老師拿著手機(jī)通過語音輸入和文字輸入，然后拍下來發(fā)過來給學(xué)生就可以了，非常輕松。現(xiàn)在我們所有的老師后臺都是由人工審核，老師要提供身份證、教師資格證。
我們是2015年5月20號產(chǎn)品上線，截止到11月份，我們已經(jīng)有了6.5萬的注冊老師，當(dāng)然這個(gè)跟陳老師的平臺有四十多萬的老師沒法比，因?yàn)樗侨奉惖?，我們非常聚焦，是中小學(xué)，累積的學(xué)生用戶已經(jīng)超過五百萬，五個(gè)多月時(shí)間里。每天活躍的用戶超過20萬到30萬，周末的時(shí)候?qū)W生時(shí)間更多，提的問題也更多，周一到周五的時(shí)候是二十多萬，周末的時(shí)候三十萬，非常受學(xué)生和老師的歡迎。
我們要做的這件事其實(shí)剛剛開始，路還很長，中國有1.8億的中小學(xué)生，怎么樣能夠讓中小學(xué)的老師能夠把自己的一點(diǎn)閑暇時(shí)間，哪怕三分鐘、五分鐘貢獻(xiàn)出來，用我們的APP可以幫助千里之外的孩子，可能一次在線一對一的教學(xué)就改變了一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。所以我們覺得教育不應(yīng)該是灌輸，而應(yīng)該是點(diǎn)燃，應(yīng)該是一個(gè)心靈對另外一個(gè)心靈的激發(fā)、開啟。
所以我們覺得每一個(gè)人，其實(shí)每一個(gè)孩子，每一個(gè)學(xué)生身上都是有一個(gè)太陽的，并不是說只有老師身上才有太陽，而是孩子身上本來就有太陽，怎么樣把它激發(fā)出來。所以我們的理念是，每一個(gè)人身上都有太陽，主要是讓它如何發(fā)光，所以我們公司產(chǎn)品的APP叫做口袋老師，我今天就分享到這里，謝謝。
