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奇平視點(diǎn):單邊主義全球化下的商業(yè)機(jī)會

2001-10-28 eNet&Ciweek

  【eNet硅谷動(dòng)力專稿】911事件發(fā)生之后,人們紛紛探討它對整個(gè)經(jīng)濟(jì)走勢的影響。最初我覺得,幾架飛機(jī)撞了幾個(gè)樓,就談對世界經(jīng)濟(jì)怎么怎么樣了,未免有點(diǎn)小題大做。直到有IT老板不斷與我探討,始覺驚奇,繼而認(rèn)真考慮了一下,覺得真是一個(gè)問題。

  細(xì)想之下,我得出一個(gè)可能多少出人意料的結(jié)論:從純商業(yè)的角度看,美國的單邊主義,正在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)е聡H分工生態(tài)鏈的斷裂,為避免新經(jīng)濟(jì)走向衰退,與中國合作也許是一個(gè)不錯(cuò)的主意,這對雙方都是一個(gè)雙贏的機(jī)遇。合作的思路是“以市場換知本”。

  具體來說,美國IT的有效需求不足,在歐日不配合的情況下,給了中國人一個(gè)長久的商業(yè)機(jī)會。這個(gè)機(jī)會就是以中國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的信息化改造形成的市場需求,與美國的IT供給相對接。中國暫時(shí)讓出市場后,換回什么呢?我認(rèn)為引進(jìn)技術(shù)是第二位的,第一位應(yīng)是誰占有市場,誰負(fù)責(zé)培訓(xùn)中國的人力資本,相當(dāng)于大規(guī)模讓國人在國內(nèi)“赴美留學(xué)”。最終,賭中國人能不能象聯(lián)想那樣,先當(dāng)學(xué)生、當(dāng)孫子、當(dāng)代理,最后靠對國情和市場的熟悉,翻過身來,依靠技術(shù)重新奪回市場。

  當(dāng)今世界上只有一個(gè)人,對個(gè)中利益的體味,達(dá)到了猶太人般的精細(xì),這就是蓋茨。10月19日蓋茨說:“微軟一致致力于與中國的信息產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展,類似于‘Architect 2000高級軟件研發(fā)主管研修計(jì)劃’將幫助中國培養(yǎng)一大批的高級軟件人才,從而使中國能發(fā)展一個(gè)在區(qū)域性甚至全球性都具有地位的軟件產(chǎn)業(yè)。”已經(jīng)把“市場換知本”的方案拋了出來。

  面對這稍縱即逝的機(jī)遇,中國人能把握住嗎?

  911故事的寓意

  把911事件中一切故事性的東西全部抽象出去,這一事件的普遍意義,我直截了當(dāng)?shù)貧w結(jié)為:單邊主義全球化的矛盾暴露。

  恐怖主義形式的實(shí)質(zhì),是強(qiáng)弱對立,即弱者對強(qiáng)者的非理性的反對。美國政治上的單邊主義與經(jīng)濟(jì)上的不可持續(xù)發(fā)展,客觀上造成和加劇了世界的強(qiáng)弱貧富分化,表現(xiàn)為政治上和經(jīng)濟(jì)上,都只求自己單方面利益的滿足,以強(qiáng)凌弱,以富欺貧。正如杜厚義先生指出,“反全球化運(yùn)動(dòng)的興起表明,經(jīng)濟(jì)全球化在取得重大成就的同時(shí),由于收益分配的失衡,導(dǎo)致世界財(cái)富和市場向少數(shù)發(fā)達(dá)國家集中,發(fā)展中國家對發(fā)達(dá)國家的依賴增強(qiáng),破壞了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可持續(xù)性。同時(shí),經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會矛盾和地緣政治方面的矛盾加劇,成為恐怖主義行動(dòng)的口實(shí)?!倍鴱?qiáng)弱貧富矛盾的尖銳化,是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)衰退的主因。

  不可持續(xù)發(fā)展,是單邊主義的“經(jīng)濟(jì)版”。911事件如果“導(dǎo)致”世界經(jīng)濟(jì)衰退,根本原因,我認(rèn)為杜厚義先生的分析,在我看來是各種分析中最透徹的。他認(rèn)為,“現(xiàn)有的國際分工體系難以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,大大減弱了新經(jīng)濟(jì)的波及效應(yīng)”。我深以為然。一年來,我也曾反復(fù)思考,為什么新經(jīng)濟(jì)明明大有前途,眼下卻輸?shù)眠@么慘?,F(xiàn)在我越來越明白,從根上說,是美國的“弱智”使然。

  歷史上歷次成功的技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命,與這次信息技術(shù)革命都有一處明顯不同,就是形成了良好的國際范圍的產(chǎn)業(yè)分工體系,這次卻沒有。本來,最合理的分工是,美國處在信息化的高端,歐日處在中端,發(fā)展中國家處在低端。但由于歐洲和日本信息化滯后,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)過于傳統(tǒng),沒有與美國新經(jīng)濟(jì)形成合理分工。倒是東亞發(fā)展中國家與美國形成了研發(fā)與制造的分工,但這些發(fā)展中國家不象歐日那樣,能夠形成有效需求,以支持美國上游的供給。這就使國際產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈產(chǎn)生了斷裂。這是納指暴跌的外因中根本的一條。內(nèi)因則在于,美國高科技發(fā)展,出現(xiàn)了劫貧濟(jì)富的財(cái)富效應(yīng),導(dǎo)致國內(nèi)IT有效需求不足。由于內(nèi)外需求不足,終于使納指崩盤。究其根本原因,在于美國人選擇的是一條不可持續(xù)發(fā)展的新經(jīng)濟(jì)之路。毫不顧及數(shù)字鴻溝另一端的死活,把另一端逼得或者不與自己合作,或者甚至“狗急跳墻”,成了恐怖分子;最后結(jié)果,是自己衰退,大家也跟著一齊衰退。

  911事件后,商人最關(guān)心的,是賺錢的大背景、大趨勢是向好,還是向壞。我分析如下:走出衰退,實(shí)際就是如何提高有效需求,有上中下三策,但上策和中策都不可實(shí)現(xiàn)。上策是指望美國理性調(diào)整國內(nèi)需求結(jié)構(gòu),可以一招致勝,但希望不大。一方面是美國當(dāng)政者“智商”不足,明明是需求不足,但卻用戰(zhàn)爭和減稅政策去刺激供給。這是藥不對癥。拉丹又不是美國老百姓的消費(fèi)品,打他創(chuàng)造的雖然是供給,卻不是有效供給,時(shí)間久了,結(jié)局只能是滯脹。二是共和黨在臺上,對調(diào)高中低收入階層的有效需求,利益動(dòng)機(jī)明顯不足,而這又正是提供需求的重中之重。美國在這方面,最可能的是把米老鼠精神中的負(fù)面因素發(fā)揮到極限,即撞多少次南墻都不回頭,最后以危機(jī)形式去硬著陸。中策是讓歐日大幅提高對新經(jīng)濟(jì)的有效需求,來接美國過剩的IT供給。但此路也走不通,擺明了歐洲和日本一個(gè)賽一個(gè)的鬧獨(dú)立性,根本不想與美國去“生態(tài)”合作。這樣就只剩下了下策,即中美合作。本來,中美經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段差得太遠(yuǎn),一個(gè)工業(yè)化還沒完成,一個(gè)信息化出現(xiàn)“過剩”,是分工合作不成的。但學(xué)習(xí)蓋茨,把利益問題考慮得再細(xì)致一些,就會發(fā)現(xiàn)一個(gè)在意料之外情理之中的利益縫隙,是可以達(dá)成雙贏合作的。

  商人可以從中看到最大、最持久的賺錢機(jī)會。但這個(gè)機(jī)會不會自然而然實(shí)現(xiàn),要靠人來把握。

  中國人的商業(yè)機(jī)遇

  最大的挑戰(zhàn)就是最大的機(jī)遇。走出新經(jīng)濟(jì)衰退的唯一必由之路,只能是形成有效的國際分工。既然單邊主義的全球化,是一種現(xiàn)實(shí),最佳的分工和次佳的分工,都不由我們說了算,我們就只有在這個(gè)大前提下,考慮我們自己的位置怎么更合適。這樣反而更好,美國“弱智”、歐日“不智”,就把天上的餡餅,掉在了本來輪不到的中國人的頭頂上。

  首先,不能怕國際分工。中國不參與國際分工,這在加入WTO前,也許有可能;但在加入后,想不參與國際分工也不可能。問題只是和誰分工,怎么分工,對我們更為有利。參與分工的目的,是往產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的高端調(diào)整自己,因此不能甘居下游。但又要講策略,不可能一步登天,你跑最高端,讓美國去當(dāng)你的下游。就是美國答應(yīng),你一旦搞起新經(jīng)濟(jì)的“大躍進(jìn)”,也非摔跟頭不可。進(jìn)不得,退不得,難道沒路了?不然。我認(rèn)為,中美之間,可以建立這樣的分工:美國的信息化需求,對應(yīng)美國的信息化供給;美國信息化供給過剩部分,去對應(yīng)中國的工業(yè)化需求;中國將工業(yè)化需求,調(diào)整為用信息化的方式滿足(即包括技術(shù)和管理兩方面,以信息化帶動(dòng)工業(yè)化),變以工業(yè)化供給滿足,為以信息化供給來滿足;作為讓出市場的交換,美方承擔(dān)將中國工業(yè)化供給能力過剩部分,通過人力資本培訓(xùn),轉(zhuǎn)化為信息化供給能力的義務(wù)。我們所說的機(jī)遇是什么呢?是歐日不肯與美國做這樣的合作。原因是歐日的傳統(tǒng)工業(yè)包袱太重,為了追求短期就業(yè)和增長的政績,不肯銳意改革,進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整,顯得暮氣重重;而中國正好相反,本來就要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整,又處在比較有朝氣的上升期,因此反而容易與美國溝通利益。

  其次,要總結(jié)中美新經(jīng)濟(jì)合作中的誤區(qū)和教訓(xùn)。我們過去引進(jìn)美國的信息技術(shù),有一點(diǎn)值得反思,就是怎么與中國實(shí)際相結(jié)合,走出有中國特色的路子。過去的模式,相當(dāng)于照搬美國發(fā)達(dá)社會條件下,信息化供給對應(yīng)信息化需求的模式。它的問題在于,中國的工業(yè)化沒有完成,信息化有效需求不足,硬要照搬的結(jié)果,在個(gè)人需求方面,就形成ISP和門戶的悲劇。在企業(yè)需求方面,形成的是“市場換技術(shù)”的簡單戰(zhàn)術(shù),嘴(引進(jìn))很大,但胃(消化和吸收)太小,先進(jìn)技術(shù)和管理作用發(fā)揮得不充分。從戰(zhàn)略上深究,是因?yàn)闆]有形成關(guān)于國際分工的系統(tǒng)思想,把希望過多押在了產(chǎn)業(yè)高端,對產(chǎn)業(yè)中端下的功夫太少太少,加之沒有結(jié)合進(jìn)改革的系統(tǒng)思路,在主戰(zhàn)場上“戰(zhàn)力”不足,錯(cuò)失了不少戰(zhàn)機(jī)。應(yīng)該調(diào)整成什么樣子呢?就是用工業(yè)化的需求來替代原來的信息化需求的位置。把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造擺在第一位,把信息需求放在第二位。相應(yīng)的,對美國的IT供給也要提出更高的要求,就是要求它更加從中國企業(yè)的實(shí)際出發(fā),更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用和用戶體驗(yàn)。另一方面,還要對傳統(tǒng)的工業(yè)化思路進(jìn)行調(diào)整。傳統(tǒng)工業(yè)不能老是放著信息資源不用,非用更耗能、消耗自然資源的粗放方式發(fā)展制造業(yè),不能把浪費(fèi)的GDP當(dāng)作國力的一部分。加入WTO,對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)來說,意味著要用跨越式發(fā)展,即信息化帶動(dòng)工業(yè)化的方式來發(fā)展。退一步說,不如此調(diào)整,就會失去一個(gè)加入國際分工的良好契機(jī)。

  第三,國際分工合作的基礎(chǔ),是中國人力資本的增進(jìn)。國際分工,只是現(xiàn)有比較優(yōu)勢的體現(xiàn)。我們參與分工的目的,一定是發(fā)揮出創(chuàng)新優(yōu)勢。創(chuàng)新的主體,當(dāng)然是人。中國最多的就是人,最少的也是人,是“知本”化的人,即人力資本。以往我們偏重的是“以市場換技術(shù)”,這沒有什么不對,但前提是能消化吸收這些技術(shù)(包括管理),這方面做得很不如人意。最主要的原因,就是缺乏人力資本,缺乏能消化吸收技術(shù)和管理,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技術(shù)和管理創(chuàng)新的人。我們過去凈做虧本買賣,培養(yǎng)的大學(xué)生出國成了人家的人力資本;我們還要高成本地引進(jìn)國外的技術(shù)人員、管理人員做我們的各種CXO。倒不如實(shí)行這樣的政策:誰占有中國的市場,讓他出錢培訓(xùn)一定比例的中國人。其比例主要考慮使他進(jìn)占市場的受益程度與傳統(tǒng)對手退出市場的損失程度之間有一定的平衡。這樣有助于在宏觀上平衡國際分工帶來的負(fù)面影響。

  分析微軟的“Architect 2000高級軟件研發(fā)主管研修計(jì)劃”這個(gè)案例。該計(jì)劃將用1年的時(shí)間,通過與中國11個(gè)軟件開發(fā)園區(qū)的合作,為中國領(lǐng)先軟件企業(yè)的首席技術(shù)官員提供軟件設(shè)計(jì)體系原則、開發(fā)技巧和最新技術(shù)的培訓(xùn),從中培養(yǎng)出2000個(gè)中國軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)師。這實(shí)際就是一個(gè)“市場換知本”的交易:我進(jìn)入你的市場(讓有關(guān)的2000人接受微軟的軟件標(biāo)準(zhǔn),等于微軟獲得了這部分市場),你讓我成為創(chuàng)造性人才。我個(gè)人認(rèn)為,這種模式不失為一種有普遍意義的選擇。

  聯(lián)想當(dāng)年,也是從作國外品牌產(chǎn)品代理出身的,這不妨礙他最終從IBM等國外廠商手中最終奪回中國市場第一的份額。這就參與分工、循序漸進(jìn)的好處。善于學(xué)習(xí)的人,不在于入學(xué)時(shí)曾是學(xué)生,而在于畢業(yè)后能否超過老師。(文/姜奇平)

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